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藝術培訓空間設計  |淺談融合教育

藝術培訓空間設計  |淺談融合教育

    5月22日上午，珠海市自閉癥互助協會的20余位自閉癥孩子家長參加了一場集體心理輔導活動。心理專家幫助家長進行團隊建設，教授了簡單的情緒紓解方法，多位家長在最后的分享環節中表示，希望政府有更多融合教育的措施，讓更多輕微自閉的孩子有學上。幼兒園設計
    那么何為融合教育呢？北京中奧恒業幼兒園設計公司小編了解到，所謂融合教育，簡單地說就是將有特殊需要的自閉癥兒童納入一般的教育系統中，讓有特殊需要的自閉癥兒童和一般兒童一起接受教育。
推行融合教育主要有有以下幾點涵義： 
1.教育機會均等：強調一般兒童與自閉癥兒童在教育上的師資、設備、教材、權益是相同的。
2. 最少限制的學習環境：自閉癥兒童在特殊學校（班）的學習環境限制比較大，一般情況下他們無法與正常孩子一起學習交流；然而實施融合教育以后就可以取消這個限制，社會交往得到明顯改善。高端幼兒園設計
3.回歸現實正常生活環境：教育即生活，但傳統的隔離教育卻把自閉癥兒童隔離在特殊學校內，對孩子的發展和教育不利。因此，融合教育即是讓自閉癥兒童從小就與普通兒童一起上課，一起作息，學會懂得學校規章制度，順利過好學校的每一日生活，提升自我管理能力，有望在成年時期基本達到普通社會發展標準。
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     兒童是通過感官與空間環境互動過程中獲取信息認知世界，構建和發展自身。環境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等都會對兒童的發展產生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環境，設計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學前教育的系統工程，是對兒童成長負有責任和使命的事業，集合設計正在從更加科學專業的角度開創并引領這個行業，為中國的高品質幼教事業推波助瀾。

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