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色彩對孩子們心理成長的影響

現在的教育觀念認為，幼兒園的對于建筑環境方面由著特殊的要求，這一點不僅僅是幼兒園要給孩子們提供一個安全的環境，還是包括著講不同的物質空間有序的組織起來為孩子們的成長創造所需要的自然人文環境，孩子們的心理特質和成人有很多的不同，有明顯的年齡特性，因此空間環境的要有適齡性，幼兒園的空間設計不僅僅是單純的功能分區、流線設計和空間布局，幼兒園要從孩子們出發，運用一切來保證漢子們在一個合理舒適的環境中健康的成長，從而達到孩子們健康全面的發展。

國際幼兒教育專家瑪利亞.蒙臺梭利博士非常重視兒童的感官教育, 她認為兒童認識客觀世界是從感知開始的。通過感官獲得關于客觀世界的知識, 從而為進行高級的、復雜的心理活動和其他方面的發展(日常生活、語言教育、數學教育、科學文化)奠定基礎。

在人的各種感知覺活動中, 視覺占主導地位。色彩, 在幼兒的世界里無處不在, 對幼兒的身心發展起著重要的作用。作為重要的幼兒園環境構成要素, 色彩的選擇和設計直接關系到幼兒的教育和成長。（幼兒園室內設計）

已有的心理學理論證明,環境色彩影響著兒童的情緒、智力、個性發展。影響主要分成兩種: 一種是促使興奮、活躍的暖色調, 如橙色能產生活力, 誘發食欲; 紅色是一種較具刺激性的顏色,它給人以興奮容易使情緒波動。另一種則是靜、平和的冷色調, 比如綠色和藍色是一種令人感到穩重和舒適的色彩。根據研究表明, 3~4歲的幼兒已經能夠識別色彩的色相和明度了, 5歲以后,基本能識別全部色相和大部分色彩明度。

色彩對兒童心理和行為活動起作用, 除了色彩心理學通常意義上的普遍刺激影響外,還有其特殊性，比如鮮亮的暖色環境如紅色、橙色, 可以刺激兒童心理活動,使兒童興奮,有效地提高他們的敏感性和創造力。試驗表明,在類似的這些色彩環境中測試, 兒童平均智商可以提高8%~ 10%。

但是, 如果兒童長期面對這種刺激, 卻會使神經長期緊張, 導致缺乏安全感甚至產生暴力傾向;又比如藍色等冷色調色彩可以使兒童保持安靜的心態, 但過多的接觸可能會造成兒童抑郁內向的心理。因此, 色彩對幼兒成長會產生諸多方面的影響, 有積極的因素, 同時也會帶來相應的負面效果。通過科學的色彩設計和搭配組合, 可以趨利避害,有效發揮色彩在幼兒成長中的積極作用。

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